让教辅回归教学辅助本位助力教育减负提质

xinwen.mobi · 发表于 2025-9-16 23:59:37

# 让教辅回归教学辅助本位助力教育减负提质教辅材料作为教育教学的重要补充，其核心价值应是服务课堂教学、满足学生个性化学习需求，而非成为加重学业负担、异化教育目标的工具。推动教辅回归本位，需从“源头规范”“精准适配”“协同管理”三方面发力，真正实现为教育减负、为质量赋能。一、严抓源头规范，斩断“功利化”链条1. 严控教辅编写与准入：明确教辅编写需紧扣课程标准，聚焦知识点巩固、思维能力培养，杜绝超纲内容、重复习题及“题海战术”倾向；建立统一的教辅审核机制，对内容质量、编写资质、定价标准严格把关，严禁违规出版、强制征订。2. 剥离商业利益捆绑：禁止学校、教师与教辅出版机构形成利益关联，杜绝“指定购买”“变相推销”等行为，保障教辅选择的自主性与公正性，避免商业逻辑干扰教育本质。二、聚焦精准适配，实现“个性化”辅助1. 分层设计满足多元需求：根据学生学习基础、能力差异，开发“基础巩固型”“能力提升型”“拓展探究型”等不同层级的教辅，避免“一刀切”式使用，让学有余力的学生获得拓展空间，基础薄弱的学生能精准补漏。2. 关联课堂教学场景：教辅内容需与课堂进度、教学重点同步，侧重课后复习、疑点解析、实践应用，例如通过典型例题拆解、错题思路梳理，帮助学生消化课堂知识，而非脱离教学另设“额外任务”。三、强化协同管理，构建“家校社”合力1. 明确学校主导责任：学校需制定教辅使用规范，指导教师科学选用教辅，避免过度依赖或滥用；教师应结合教学实际，合理布置教辅作业，及时批改反馈，确保教辅真正发挥“辅助”作用。2. 引导家长理性认知：通过家长会、教育讲座等形式，帮助家长树立“教辅是工具而非‘提分神器’”的观念，避免盲目购买多本教辅、强迫孩子额外刷题，减轻家庭不必要的经济与精力负担。教辅回归本位，本质是让教育回归“以学生为中心”的初心。唯有剥离功利属性、聚焦核心价值，才能让教辅成为课堂教学的“助推器”、学生成长的“垫脚石”，最终实现“减负”与“提质”的双向共赢。

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